??中考仿写教学反思??

时光荏苒，转眼间中考的脚步已近在咫尺，作为一名教师，我深感责任重大，在教学经过中，我不断尝试创新教学技巧，力求进步学生的写作水平,下面内容是我对中考仿写教学的一些反思。

??我发现中考仿写教学需要注重培养学生的阅读能力，阅读是写作的基础，只有广泛阅读，才能积累丰富的词汇和素材，我在课堂上鼓励学生多读书，多积累，多思索，我还要求学生做笔记，将书中的好词好句记录下来,以便在写作时灵活运用。

??针对中考仿写题型，我注重培养学生的仿写技巧，我要求学生在仿写时，开头来说要领会原句的含义，接着根据题目的要求，进行合理的改写，在这个经过中，我强调学生要注重句式的变化，避免千篇一律，我还提醒学生注意字数、字词的运用，力求使仿写作品更加生动、形象。

??在教学经过中,我发现学生普遍存在下面内容难题：

1. 词汇量不足：部分学生在写作时，常常出现用词不当、词汇贫乏的现象，针对这一难题，我要求学生平时多积累词汇，学会运用同义词、近义词等。

2. 句式单一：部分学生在仿写时，句式过于单调，缺乏变化，为了解决这个难题，我鼓励学生多进修各种句式，如比喻、拟人、排比等,使文章更具表现力。

3. 思路狭窄：部分学生在写作时，思路不够开阔，无法充分发挥自己的想象力，针对这一难题，我引导学生多观察生活，关注社会热点,培养他们的创新思考。

??为了进步学生的写作水平,我采取了下面内容措施：

1. 定期举办写作比赛,激发学生的写作兴趣。

2. 鼓励学生参加各类作文培训班,拓宽写作视野。

3. 定期进行写作点评，帮助学生发现自己的不足,进步写作水平。

中考仿写教学需要教师和学生共同努力，在今后的教学中，我将继续关注学生的写作情况，不断优化教学技巧，为学生的中考之路助力。??

通过这次教学反思，我深刻认识到，作为一名教师，要关注学生的全面进步，既要关注他们的学业成绩，也要关注他们的兴趣爱慕，才能培养出更多杰出的人才。??