一、高一数学的进修技巧,我学的很艰难……….

良好的开端是成功的一半， 高一数学与初中数学相比聪明点的深度、广度，能力要求都是一次飞跃，而且比初中数学聪明更体系。另外高一数学的函数部分是高中数学的重点，它融汇在整个高中数学聪明中，历届高考高一数学占相当大的比重。笔者发现高一学生在数学进修上存在下面内容难题：

? 1. 被动进修许多同学进入高中还像初中那样依赖性强，没有掌握进修的主动权。表现在不制定规划、课前无预习、上课缺乏目的性抓不住重点等。笔记记了一堆，但确是散乱的，未经过整理形成体系。

? 2.不会思索高一新生往往都不善于拓展资料和寻找聪明间的联系，只是做作业；题海战术，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。结局事倍功半，效果很差，致使上课听懂了下课却不会做题，且丧失了信心。

? 3.不重视基础一些同学只盯住难题，轻视基础聪明、基本技能、基本技巧的进修与练习，眼高手低。不愿意亲历亲为，看着差不多就行了，而忽视了完整的思考经过对聪明巩固的影响。针对以上难题，我发表下面内容几点建议：

?一、记数学笔记，特别是对概念不同侧面和数学规律的领会。老师对一些专项难题的拓展资料和补充更为重要。对每节课老师的也要记好，记好后当天要巩固领会。

?二、建立错题本，把平时容易出现的聪明错误或推理记下来，以防再犯。可以采用把错误分为高质量错误和低级错误两类。高质量错误就是对题型、技巧领会失误，属聪明型错误。这种错误要及时反思。整理时要善于吃透聪明点，灵活运用难题解决的技巧。低级错误就是自身的做题习性不好，计算能力差，审题错误等导致的。这些错误往往不能引起学生的重视，以马虎为自己开脱，结局是屡错屡败，不能吸取教训，造成不必要的丢分，因此要将每次做错的题进行分类。

?三、记忆数学规律和子重点拎出来说及相关的典型试题与同学比、学、赶、帮、超很有必要。同学们互相帮助，为数学难题、见解互相争论，能充分领会双方的思路，弥补自己的不足，使对方的错误自己在今后进修中不再犯同样的错误。又使自己从中得到启发、进步，使抽象的数学难题变得清晰。

????四、学会拓展资料归类可从技巧、聪明应用、数学想法等方面进行拓展资料。相信“有心者，事竟成”。学好数学必须要有心，善于思索。读得懂书，读进去，才能跳出学不会的怪圈。同学们在勤学、巧学中体验数学乃“百科之父”的博大精深。感受数学理性思考的美，真心的喜欢数学，为我所用。从进修数学中体会到成功的乐趣，那样天然会对数学产生浓厚的兴趣。

二、怎样培养独立的思索能力和分析力

一、让学生在预习中独立思索

对预习的态度主要取决于学生所处的进修气氛和进修要求。由于数学内容的特点，使多数中等下面内容的学生觉得进行思索性预习极为困难。为此，教师只能按不预习的要求授课，这在一定程度上又挫伤了杰出学生预习的积极性，从而使预习职业处于自在情形。因此，加强预习的引导，如列出预习提纲、提出一些预习难题和课前督促，并构建在预习基础上新的课堂教学模式，显得非常重要，因此要培养学生养成预习的习性，进步独立思索的能力。

二、让学生在难题情境中独立思索

创设良好的难题情境，是激发学生独立思索的有效教学途径。一些成绩一般的学生也懂得独立思索的重要性，但由于基础和能力等诸多缘故，这种独立性受到极大的限制。因此，怎样使设计的难题在学生思考的最近进步区内，且具有一定的坡度和差异，以满足不同层次学生独立思索的要求，是培养学生独立思索能力的关键。第一，设置的难题难度必须适中。难题太易，学生会产生厌倦和轻视心理；太难，学生会望而生畏。教师设置的难题应接近学生的“最近进步区”，让学生“跳一跳，摘得到果子”，从而使独立思索具有可能性。第二，教师要给学生独立思索留下充足的时刻，以确保多数学生对提出的难题作深入的思索后，再进行分析讨论，从而使课堂的聪明容量与思考容量和谐匹配，使学生的聪明水平和思考能力同步进步。

三、让学生在复习中独立思索

复习的态度对数学进修的进步起着至关重要的影响。由于课后作业的统一性及量的扩张，使许多中差生忙于应付作业，无暇顾及复习这一重要环节，导致进修上的“恶性循环”。即使是一些较高水平的学生，当复习中遇到疑问时，为了节省时刻，动摇了独立思索的决心，而求教于他人。只有那些具有独立性的杰出学生，在复习领会的同时，独自感悟，勇于思索，才能真正做到“温故而知新”，从而成为驾驭进修的主人。因此，对作业进行分类要求，减少重复操练，有效控制作业时刻，是培养学生独立复习思索的前提和保证。在此基础上，加强复习办法的指导，突出自主性、思索性、针对性，以进步复习的有效性。

三、数学试卷分析怎么写,100字就够了,考了82分。

这次考试，我由于粗心大意也丢了不少分数，一个是没有看清题，另外一个就是计算失误。这些都是不该丢的分，在以后的进修中我会更加注意改正，争取在下次考试中不再范类似低级失误，把成绩进步一个新台阶！还有我通过此次考试，发现了我许多聪明没有掌握好掌握牢，没有彻底弄懂弄会，我要在以后进修中尽快补起来！！

例如:这道题是考XX聪明点的,难易程度属于XX,我做对了或做错了;

从整份试卷来看,我对XX的聪明点掌握得比较好,而XX聪明点还未够熟练;

知道正确答案后,发现有哪些是自己真正会做的,而哪些是运气用对了;

做错了的题现在哪些是弄明白了,哪些仍然未明白,等等。。

如果好的话多多支持我哟！！